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课程设计者基于以上理念，结合任务型教学设计语音课程教学大纲，因此课堂活动具有明显的以任务为主要构成元素的特点。首先，整个大纲包括语音发音技巧和语音应用两大模块。第一模块下设多个项目：音段音位，即44个音素；快速语流的音变现象；重音和停顿，即节奏；语调。第二模块帮助学生提高语音在听、说、演三方面的具体应用能力，包括诗歌和童谣；对话和讨论；故事和小说；演讲和配音。第一模块实际上属于基于技能的大纲，第二模块属于基于文体的大纲。在每个项目之下，课程研究人员设计不同任务，有的基于技能，有的基于能力，如第一模块下的大多数任务；有的基于功能、情景或话题，如第二模块下的大多数任务。不同形式的大纲设计理念互相穿插构成一个立体的络，呈现出不同程度的融合和联系。其中，任务大纲紧扣课程目标，在所有的大纲中起主线作用，因此成为该课程教学设计的基本理念贯穿始终。
根据广东省酒类专卖局的数据，广东省有486个白酒厂，主要以生产“豉香型”米酒为主。去年广东省白酒销量70万吨，有40万吨左右是外省酒。最初，广东酒类管理部门提出“吃广东菜，喝广东酒”，随着外地白酒的大量涌入调整为“吃广东菜，喝广东人做的酒”，最后确定为“吃广东菜，喝在广东流通的酒”。几字之差，彰显了广东海纳百川的胸怀。
