有意义的数学学习并非是学生被动接受信息过程，而是一种再发现、再创造的主动建构过程。因此，在“实践与综合应用”的教学过程中教师要鼓励学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，在自主探索中参与数学知识的再创造。案例：在二年级下册（苏教版）《周末一天的安排》一课，教师先示范性的提供了小华一天的时间安排表，为学生提供了自主探究的教学情境，要求学生从中发现问题，提出问题，并用所学的知识解决问题，从而巩固对24时计时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。接着，启发学生根据自身的实际，制作一张属于自己的周末一天的时间安排表，从中受到珍惜时间，合理利用时间的教育。
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岳云在马厩里大发脾气，对父亲隐瞒自己的功劳心有不甘，被岳飞看到了前来劝慰，岳云觉得父亲对自己不公平，岳飞把事情一一分析给他听，告诉他这个世上没有绝对的公平，需要他要有一颗平常心来对待所有的事情，没有战不胜的敌人，只有战不胜的自己。